SERVEI D’INFERMERIA EN SERVEIS RESIDENCIALS PER A PERSONES AMB DISCAPACITAT.

Servei d'infermeria SOMRIU-Consorci Sant Gregori

Al Complex Assistencial SOMRIU-Consorci Sant Gregori, atenem persones amb discapacitat intel·lectual i necessitat de suport extens o generalitzat que sovint presenten problemes associats de salut i múltiples trastorns vinculats a aquest diagnòstic.

La intervenció amb aquestes persones, sovint és complexa ateses les dificultats cognitives i comunicatives que, de vegades, no els permeten explicar que els hi passa. Les hipersensibilitats i hiposensibilitats associades al trastorn de l’espectre autista (TEA) que també poden presentar algunes d’aquestes persones, representen una dificultat afegida a l’hora de tractar-les.

La realització de proves, analítiques, cures, visites, etc.,  també es veu afectada per aquestes particularitats i per aquest motiu és imprescindible disposar de recursos que permetin fer valoracions del seu malestar o dolor al marge de la comunicació verbal.

El tipus d’atenció que oferim des del nostre servei a aquestes persones és integral i adaptat a les seves singularitats. No pot ser d’altra manera si a més tenim en compte que atenem persones en múltiples moments vitals, infants, joves, adults i en etapa d’envelliment.

Treballem des d’una vessant preventiva i holística* a partir del model d’Atenció Centrat en la Persona i sempre des del respecte i potenciació de les seves capacitats.

A més de dur a terme les tasques purament assistencials com ara atendre els problemes de salut aguts i crònics i les urgències, apliquem programes de prevenció i formem i donem suport als professionals d’atenció directa i a les famílies, sense oblidar altres tasques de gestió, coordinació, tramitació de documents, etc.

El treball en equip és imprescindible per poder oferir una bona atenció i és per això que ens organitzem com a equip multidisciplinari, treballant de forma coordinada amb metges i especialistes externs, així com la resta d’àrees i serveis de l’entitat com ara el servei de psicologia i psiquiatria, el servei de fisioteràpia, els professionals d’atenció directa, l’àrea social i de famílies i la resta d’àrees i serveis de l’entitat.

La tasca dels i les professionals d’infermeria en l’àmbit d’un complex  residencial per a persones amb discapacitat com ara el nostre, és poc coneguda.

Les persones ateses necessiten professionals preparats i preparades per poder atendre-les en les seves particularitats.

Seria bo que des de les facultats d’infermeria és contemplés una formació específica en l’atenció a la discapacitat intel·lectual ja que malauradament i com en molts altres aspectes, sovint no es tenen prou en compte les seves particularitats.

Holística.

Del grec holos (“tot” o “sencer”), fa referència a contexts i complexitats que es relacionen entre si en un entorn dinàmic
Relacionat amb l’holisme. Tendència que analitza els esdeveniments des del punt de vista de les múltiples interaccions que els caracteritzen. L’holisme suposa que totes les propietats d’un sistema no poden ser determinades o explicades com la suma dels seus components. En altres paraules, l’holisme considera que el sistema complet es comporta de manera diferent a la suma de les parts.
D’aquesta manera, l’holisme ressalta la importància del tot com quelcom que transcendeix a la suma de les parts, destacant la importància de la interdependència d’aquestes.

Dolors Batista Vilà. Responsable del Servei d’Infermeria.

CONVOCATÒRIA PER LA PROVISIÓ D’UN/UNA AUXILIAR TÈCNIC EDUCATIU A LA RESIDÈNCIA INFANTIL JOAN RIU

Oferta de treball

L’objecte d’aquesta convocatòria és proveir d’un/a Auxiliar Tècnic Educatiu a la Residència Infantil Joan Riu.

Vinculació: Personal laboral temporal.

Retribució: d’acord amb la fixada al conveni laboral d’aplicació (codi conveni: 79001195011996)

Jornada: 90% de la jornada.

REQUISITS:

  • Estar en possessió del títol de Cicle Formatiu de Grau Mitjà d’atenció a la dependència o altres titulacions que s’assimilin dins de l’àmbit sociosanitari.
  • Estar en possessió del permís de conduir tipus B.
  • D’acord amb l’article 13.5 de la Llei 26/2015, aportar certificació negativa del registre central d’antecedents penals de no haver estat condemnat per sentència ferma per algun delicte contra la llibertat i indemnitat sexual.

ES VALORARÀ:

  • Formació en Model d’Atenció Centrada en la Persona (A.C.P.)
  • Coneixements en atenció a persones amb trastorns de conducta.

CONTINGUT FUNCIONAL DEL LLOC DE TREBALL

  • Ajudar a l’usuari, si escau, per llevar-se, vestir-se, despullar-se, alimentar-se i fer la vigilància de les persones usuàries.
  • Donar l’ajut necessari i l’acompanyament a les persones ateses per satisfer les necessitats fisiològiques i d’higiene personal.
  • Acompanyament i trasllats de les persones ateses en els desplaçaments, tant interns com externs al centre, d’acord amb les instruccions de la resta de l’equip.
  • Acompanyament i trasllats de les persones ateses en els desplaçaments, tant interns com externs al centre, d’acord amb les instruccions de la resta de l’equip.
  • Acompanyament i trasllats de les persones ateses en els desplaçaments, tant interns com externs al centre, d’acord amb les instruccions de la resta de l’equip.
  • Dur a terme, supervisar i vigilar les activitats diàries per tal de facilitat el procés educatiu i assistencial de les persones, d’acord amb l’equip interdisciplinari del centre.
  • Observar, analitzar i intervenir davant les diferents situacions que es puguin presentar, tant pel que fa a les relacions personals com de grup.
  • Fer el registre de les incidències, intervenir i vigilar les activitats educatives i assistencials diàries, les activitats programades de lleure, temps lliure i jocs i derivar-les al professional que correspongui.
  • Facilitar els hàbits d’autonomia personal i social en tot allò que li permeti obtenir una bona socialització i autonomia.
  • Administrar els medicaments per via oral o tòpica, ja prescrita i preparada, amb la supervisió del personal sanitari. En cas d’urgència mèdica, s’actuarà segons els protocols establerts per cada situació.
  • Formalitzar la documentació i els registres propis de cada centre amb relació a les actuacions efectuades a cada persona usuària i anotar les seves observacions respecte a l’estat de cada persona.
  • Mantenir la comunicació, de forma puntual, amb la família o persones de referència a les quals informarà de l’estat general de la persona atesa, orientarà amb relació a les necessitats bàsiques (vestuari, alimentació, entre d’altres) i derivarà les informacions al professional corresponent de l’equip interdisciplinari.
  • Vetllar pel respecte als costums relacionals i a la diversitat cultural de les persones ateses.

Les persones interessades poden lliurar el currículum per formar part del procés de selecció abans del dia 21 de març de 2022 a rrhh@consorcisg.cat o presencialment al registre del Consorci Sant Gregori (Crta. de les planes s/n 17150-Sant Gregori, Girona)

PRACTICUM I – GRAU EN PSICOLOGIA – Curs 2021-2022

PRACTICUM I - GRAU PSICOLOGIA - UdG - SOMRIU_Consorci Sant Gregori

La setmana passada i per tercer any consecutiu, la nostra entitat col·laborant en el PRACTICUM I del Grau de Psicologia de la Universitat de Girona.

Dijous 3 i divendres 4 de març, alumes de 3r del Grau de Psicologia d’aquesta Universitat, han participat en dues sessions a càrrec del Sr. Ramon Ramírez Berengué, coordinador del Servei de Psicologia i Psiquiatria del Consorci Sant Gregori-SOMRIU.

Aquest PRACTICUM consisteix en visites dels alumnes a diferents centres professionals amb la finalitat de conèixer com és el dia a dia i les funcions dels professionals de la psicologia en àmbits diferents. En el nostre cas, es tracta de mostrar el dia a dia d’aquests professionals en un entorn residencial dedicat a atendre a persones amb discapacitat intel·lectual.

El PRACTICUM s’ha organitzat en dues sessions.

Durant la primera sessió, vam poder fer una visita per les instal·lacions del Complex Assistencial.

Com que el grup d’estudiants era molt nombrós i a fi de donar compliment al pla sectorial en l’àmbit de residències de gent gran i persones amb discapacitat en l’actual situació de transmissió comunitària i predomini de la variant Òmicron, la visita s’ha fet només en exteriors i sense accedir a l’interior de les instal·lacions de la Residència d’adults Els Roures ni tampoc de la Residència Joan Riu.

En aquesta sessió s’ha explicat la tipologia de les persones ateses i els mètodes d’intervenció dels psicòlegs.

També hem comptat amb la intervenció de la Sra. Xènia Corcoll Ginesta, treballadora social i responsable de l’Àrea Social i de Famílies que ha fet referència a la importància de tenir en compte el context familiar d’aquestes persones a l’hora de poder tenir una visió global del perfil.

Tots dos professionals han remarcat la importància de treballar des del respecte per la igualtat de dret de les persones així com la necessitat d’un treball transversal i en equip a l’hora de donar la millora atenció possible a aquestes persones.

La segona sessió ha consistit en un treball més pràctic a partir del model d’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP).

Els alumnes han pogut conèixer diferents tècniques d’intervenció. Seguidament se’ls han proposat casos pràctics reals. Els participants s’han organitzat en grups de quatre o sis persones i, amb el suport de vídeos, han hagut d’analitzar-los i plantejar propostes d’intervenció a partir dels coneixements teòrics que disposen i amb el suport del psicòleg del centre.

Posteriorment s’han analitzat aquestes propostes d’intervenció en el seu conjunt i s’han debatut i corregit en cas necessari de manera argumentada.

Al marge de la valoració positiva que es fa des de la nostra entitat pel que fa a aquests tipus de col·laboracions, desitgem que hagi estat una bona experiència per als alumnes i que hagin pogut endur-se una visió general de la tasca que duem a terme al nostre Complex Assistencial en l’àmbit de la Psicologia.

VALORS i BENESTAR PSICOLÒGIC

Valors i Benestar Consorci Sant Gregori-SOMRIU

Benestar psicològic a les organitzacions.

El nostre lloc de treball és on passem, aproximadament, un terç del nostre temps, i és un dels entorns que més afecta la salut física i mental de les persones, influint significativament en tots els àmbits de la vida. Si bé, en algunes ocasions el treball es pot considerar una font de satisfacció i realització personal, en altres pot tenir un efecte negatiu sobre el benestar i la salut mental de les persones, influint també en el rendiment i la productivitat. (Villamarín, Berdullas, Castilla y de Vicente, 2017) .

La consciència de les organitzacions, públiques i privades per la promoció del benestar psicològic, és evident. Es posa de manifest en l’interès que desperten tots aquells projectes relacionats amb la prevenció en l’àmbit, primari, secundari i terciari de la salut laboral. En destaquen sobretot temàtiques com la felicitat dels treballadors, els estats d’ànim, les emocions agradables, les actituds positives, la motivació i el compromís versus la disminució d’absències, promovent l’augment de la creativitat, la millora del rendiment, la productivitat dels treballadors, etc. (Villamarín et al. 2017)  Aquesta tendència s’aprecia en l’aposta d’algunes organitzacions per models orientats a resultats i persones, atesa la seva flexibilitat, allunyant-se de cultures estrictes, més aviat orientades al poder i la norma, pròpies del passat. (ACCIONA, 2018)

Un tema d’interès que comprèn aquestes tendències són els valors, ja que darrere de cada organització hi ha persones amb uns valors concrets. Sobre aquests valors, se sustenten la visió de l’organització respecte al seu paper al món, els elements distintius, la cultura d’empresa, etc. En definitiva, els valors d’una organització donen forma i són l’essència de la seva identitat i influeixen en la presa de decisions dins de l’organització i serveixen de guies. Així mateix, determinen el tipus de relació que s’estableix amb els usuaris, families i proveïdors. Cada cop més, les organitzacions expliciten els seus valors, quan entenen que poden constituir un avantatge competitiu. (Randstad, 2017)

Les persones i els seus valors: el capital més important de les organitzacions.

Totes les persones tenim uns valors que  poden anar en acord o en desacord, amb els de l’organització de la qual formem part.

Les organitzacions són estructures vives i complexes, que evolucionen i impacten de manera continuada en la societat amb les seves actuacions, i alhora reben estímuls de totes les persones que hi tenen un vincle.  Per aquest motiu, no és gens estrany, que més enllà de les competències i els mèrits acadèmics, les organitzacions busquin, d’una manera o altra, aquells professionals amb valors personals coherents amb els que representen.

L’ Informe de Valors a l’Empresa de Randstad (2017) revela que es reté millor un professional quan hi ha una concordança entre els seus valors i els de l’organització. També es revelen dades com ara que els valors més buscats per les organitzacions són:

  • Compromís (83,26%)
  • Responsabilitat (68,50%)
  • Iniciativa (53,08%)
  • Honestedat (51,35%)

D’altra banda, l’informe apunta que els 4 valors més destacats dels professionals espanyols són:

  • Responsabilitat (65,96%)
  • Compromís 63,35%)
  • Superació (45,63%)
  • Honestedat (44,69%).

Què entenem per valors?

Els valors són creences connectades a emocions, referits a objectius desitjats, que serveixen com a predictors d’actituds i comportaments que transcendeixen situacions i accions personals, establint estàndards que ordenen el nostre comportament respecte al dels altres així com l’avaluació del món que ens envolta. (Schwartz, 2012b)

El repte de futur de les organitzacions.

A escala pràctica, la mateixa definició de “Valors” és en si mateixa un repte per a les organitzacions. Com que no hi ha un consens del què són i del que no són, les interpretacions són múltiples i abasten, des d’un punt de vista més tècnic, habilitats, competències, filosofia, etc.

Els valors de les persones, es poden conèixer a partir de les seves creences, objectius, motivacions, actituds i comportaments. (Balaguer, Castell, Quested i Duda, 2013; Schwartz, 2012)  Això no obstant, l’anàlisi tècnica o informal dels valors que pugui tenir una persona, és molt subjectiva. Hi ha infinitat d’eines per mesurar i gestionar coneixements, competències, habilitats i comportaments, però paradoxalment poques eines resulten fiables, àgils, pràctiques i a l’abast de tothom a l’hora de mesurar, avaluar i gestionar el més important, els valors.

Per tal de donar sentir als valors en una organització, és important que es compleixin, com a mínim 4 dels següents punts:

  • Que els valors s’estableixin de manera participativa i amb criteri.
  • Que siguin igualment interpretables per tothom.
  • Que es defineixin en termes concrets i amb sentit.
  • Que siguin mesurables, avaluables i gestionables per tal de poder visualitzar el seu progrés.
  • Que estiguin connectats amb els processos de selecció, formació i desenvolupament.
  • Que permetin formar equips de treball compatibles.
  • Que “Els nostres valors”es converteixi en una expressió que generi, diferenciació, credibilitat i connexió dins i fora de l’organització.

Dídac Membrives. Projectes i Innovació.

Dídac Membrives. Àrea de Projectes i Innovació Consorci Sant Gregori-SOMRIU

EL REGAL DE LA COMUNICACIÓ

Comunicació. Consorci Sant Gregori_SOMRIU

La comunicació és l’acte voluntari o involuntari de tramesa d’informació entre els éssers vius.

Tota acció humana es desenvolupa a través de la comunicació que resulta imprescindible per al creixement i l’evolució.

La importància de la comunicació radica en el fet que es tracta del nostre mitjà per entendre’ns els uns amb els altres i és l’eina que disposem per aconseguir el que necessitem, el que volem i poder expressar allò que som.

Viure passa necessàriament per comunicar-se. Totes les formes de vida, fins i tot els sistemes cibernètics que les imiten, es comuniquen encara que de diferents maneres i amb diverses finalitats. Un animal es comunica amb un altre quan l’adverteix que aquest és el seu territori, quan fa saber que està a punt per reproduir-se, per exemple.

En el cas dels éssers humans, les formes naturals de comunicació s’afegeixen a formes complexes derivades dels tipus de llenguatge que, no sempre han estat la parla ni la tramesa d’informació mitjançant l’escriptura. De fet, fa centenars de milers d’anys que parlem però, només vuit mil anys que escrivim.

El llenguatge és només una part de la comunicació. Pensa que l’intercanvi de senyals químics dels invertebrats i fins i tot dels microscòpics, també és comunicació.

Es tracta sempre d’un procés fonamental per comprendre les relacions entre els éssers vius i és matèria d’estudi de nombroses disciplines en funció del context i dels actors que hi intervenen.

En el cas dels éssers humans, les formes naturals de comunicació s’afegeixen a formes complexes derivades dels tipus de llenguatge: verbal, no verbal, facial, kinèsic…

La comunicació és un procés afí a totes les formes de vida i es manifesta en la base de pràcticament tots els sabers humans. Es tracta doncs d’un procés molt valuós.

La tecnologia ens ha permès dissenyar mecanismes per amplificar, caracteritzar o modular la comunicació, superant les distàncies espacials i temporals de manera que avui dia ha esdevingut una activitat de central importància en l’existència humana.

La comunicació forma part de la vida. És el mitjà que fa servir la humanitat per manifestar les seves necessitats i poder integrar-se en el món. Tots els éssers humans ens comuniquem i tot el nostre voltant és comunicació, fins i tot allò que es percep amb els sentits de manera inconscient.

La sociologia afirma que l’ésser humà és un ésser social i l’únic capaç d’apropar-se als seus congèneres d’infinites maneres conegudes o apreses. Per aquest motiu, necessita perpetuar les seves idees durant la seva permanència en el món; així ho han fet al llarg de la història, pensadors, literats, filòsofs, poetes, científics, etc., des del desig de transcendir a través de les lliçons de vida apreses per motivar a la reflexió, per ajudar a entendre, perquè els que arribin més tard, puguin continuar amb la tasca, perquè mai s’acaba d’aprendre ni d’ensenyar.

Qui necessita la difusió del coneixement a través de la comunicació?

Tots i totes, perquè necessitem conèixer cada vegada més sobre l’espai-temps que ens ha tocat viure; perquè amb l’aprenentatge i la difusió contribuïm en la millora física i emocional de la humanitat, participant activament i contribuint en la millora del gènere humà.

El coneixement és investigació i experiència. Aquest treball repetitiu, esforçat i pacient deriva en consecució d’objectius i aprenentatges que cal difondre i compartir per poder tancar el cercle.

Una bona gestió de la comunicació pot marcar una gran diferència. Es tracta d’una tasca estratègica que ha de permetre que tots els membres d’un col·lectiu parlin un mateix llenguatge per avançar junts cap a un mateix propòsit.

En un món globalitzat com el que vivim, la informació té un paper rellevant a l’hora d’avaluar el funcionament de les organitzacions i la comunicació és l’eina que ha de permetre que aquesta informació flueixi de manera eficient a través dels canals adequats.

La bona comunicació comença per saber escoltar.

“Davant de qualsevol crisi, personal, familiar, laboral o social, quan noteu la pluja fina de l’ansietat i els núvols de la incertesa, obriu les portes i sortiu a cercar la flor de la comunicació.”

Sebastià Serrano. El Regal de la comunicació.

Rona Milian. Responsable de Comunicació.

Rona Milian. Àrea de Comunicació.

VIKIPÈDIA SOMRIU

Vikipèdia SOMRIU

“Capacitat intel·lectual”

Habilitat d’una persona per pensar de manera abstracta i conceptual, de prendre’n consciència, comprendre i decidir.

“Discapacitat”

Limitació funcional significativa que,
– Reflecteix una incapacitat o restricció tant en el funcionament personal com en el desenvolupament dels rols socials establerts.
– Representa un desavantatge substancial per a l’individu.
– Està influenciada per variables contextuals.
– Pot ser alleujada mitjançant intervencions i suports o bé reduint les barreres que exclouen oportunitats, equitat i inclusió.

“Discapacitat del Desenvolupament”

És atribuïble a un impediment mental o físic o a una combinació de tots dos.
·         Es manifesta abans dels 22 anys.
·         És probable que continuï indefinidament.
·         Genera limitacions funcionals substancials en tres o més àrees importants de l’activitat vital.
·         Reflecteix la necessitat de la persona d’una combinació i successió de serveis especials, multidisciplinaris o genèrics, suports individualitzats i altres formes d’assistència que són de per vida o de llarga durada i que es planifiquen i coordinen individualment.

“Discapacitat intel·lectual”

Conjunt de limitacions en les habilitats cognitives i funcionals que impedeixen l’adaptació a l’entorn i el compliment dels estàndards de desenvolupament, autonomia personal i responsabilitat social amb alteracions de les àrees conceptual, social i pràctica.
Aquesta discapacitat s’origina durant el període del desenvolupament, que es defineix operativament abans que la persona compleixi 22 anys.
Afecta l’1% de la població.

“Discriminació”

Tracte desfavorable, d’inferioritat o excloent, que es dona a una persona o un col·lectiu per raó d’edat, sexe, raça, ètnia, cultura, ideologia, religió o qualsevol altra condició o circumstància de tipus personal o social, que limita o anul·la el gaudi o l’exercici dels drets i les llibertats fonamentals en igualtat, en les esferes política, econòmica, social, cultural i civil o en qualsevol altre àmbit de la vida.

“Família”

Grup de persones unides per relacions de parentiu, tant per via sangínia com afectives. És l’organització més important a la que pot pertànyer una persona. Ja sigui per vincles socials legalment reconeguts com per vincles sanguinis, el fet de formar part d’una família és importantíssim per al desenvolupament psicològic i social de l’individu.

DESENVOLUPAMENT INFANTIL i ATENCIÓ PRECOÇ

CDIAP. Centre de desenvolupament infantil i atenció precoç

L’atenció precoç és de vital importància a l’hora de potenciar i aportar els recursos necessaris als infants des de la intervenció durant els primers anys de vida que es caracteritzen per l’adquisició de funcions com ara la comunicació, la postura corporal, el desplaçament, el llenguatge i l’autonomia.

Els tres primers anys de vida són el període més crític i receptiu, tenint en compte les possibilitats de la plasticitat neuronal. Per això, és durant aquest període que, prioritàriament, cal intervenir en tot el procés que suposa la detecció del problema, el diagnòstic i la intervenció terapèutica precoç.

Factors de risc

Hi ha diferents factors de risc que poden alterar el desenvolupament dels infants, alguns dels quals poden actuar paral·lelament, com ara:

  • Factors genètics o factors que actuen en el període embrionari.
  • Factors de risc biològic que actuen en els períodes fetal, perinatal o postnatal i perjudiquen el desenvolupament normal del sistema nerviós central.
  • Factors de risc ambiental que poden actuar negativament sobre infants biològicament sans o no. Les seves experiències o condicions de vida poden alterar el desenvolupament i perjudicar-lo.

El Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç CDIAP SOMRIU és un servei públic, universal i gratuït, especialitzat en l’atenció integral a tots els infants de 0 a 6 anys i les seves famílies. El seu àmbit d’actuació és la comarca del gironès.

S’adreça a infants que manifesten dificultats en el seu desenvolupament o es troben en situació de risc de patir-ne. També a les famílies que vulguin consultar sobre el desenvolupament del seu infant, ja sigui en l’etapa prenatal, postnatal o en la petita infància.

L’evolució dels infants amb alteracions en el seu desenvolupament, dependrà del moment de l’inici de la intervenció, per aquest motiu, és de vital importància l’atenció precoç.

El CDIAP SOMRIU ofereix

  • Acolliment, acompanyament i orientació a les famílies i als infants.
  • Resposta a consultes referents a infants de 0 a 6 anys.
  • Atenció terapèutica interdisciplinària.
  • Orientació i seguiment periòdic.
  • Valoració del desenvolupament a través d’un diagnòstic mèdic, psicològic i social.
  • Elaboració de programes de prevenció i sensibilització social sobre la primera infància.
  • Coordinació amb la resta de dispositius que atenen els infants en els primers anys de vida.
  • Coordinació amb els recursos de la zona.
  • Activitats de formació, investigació i docència.

Comptem amb un equip interdisciplinari de professionals especialitzats en la petita infància, format per

  • Dues fisioterapeutes
  • Una logopeda
  • Dues psicòlogues
  • Un treballador social
  • Un neuro-pediatra
  • Un administratiu

Treballem en xarxa amb els diferents dispositius de zona dins dels àmbits educatius, sanitaris i socials, implicats en la primera infància.

El nostre objectiu és optimitzar al màxim el desenvolupament dels infants aportant els estímuls necessaris per a l’adquisició d’habilitats, capacitats i funcions, considerant-lo sempre com a subjecte actiu de la intervenció i vetllant per donar suport a totes les necessitats i demandes de les famílies i entorns o contextos dels quals forma part.

Hi ha dues vies d’accés al servei:

  • Posant-vos directament en contacte amb nosaltres si residiu dins la nostra zona de referència. Ens trobareu al C/ Emili Grahit, 2 – 17002 Girona – Tel. 972 428 848 – coordinaciocdiap@consorcisg.cat
  • O bé per indicació o derivació d’algun altre dispositiu d’atenció a la infància com ara, escoles bressol, escoles, pediatres, hospitals o serveis socials.

El sistema nerviós dels infants és immadur al seu naixement i es va desenvolupant al llarg de la primera etapa de la vida.

El trastorn del desenvolupament pot ser crònic o transitori i és molt important identificar-lo com més aviat millor.

Quan aquest procés no es produeix dins dels paràmetres del que es pot considerar el procés normal, pot ser que es presenti un trastorn del desenvolupament i, per tant, que sigui necessària ajuda.

Lorena Fernandez. Coordinadora CDIAP-SOMRIU

Lorena Fernandez. Coordinadora CDIAP-SOMRIU

CONVOCATÒRIA PER LA PROVISIÓ D’UN/UNA AUXILIAR ADMINISTRATIU/VA AL Consorci Sant Gregori-SOMRIU

Oferta de treball

L’objecte d’aquesta convocatòria és proveir d’un/a auxiliar administratiu/va al Consorci Sant Gregori.

Vinculació: personal laboral temporal

Retribució: d’acord amb la fixada al conveni laboral d’aplicació (codi conveni: 79001195011996)

Jornada: parcial.50%

REQUISITS:

  • FORMACIÓ: Grau mig en gestió administrativa o equivalent

FUNDIONS:

Atenció telefònica, preparació de visites, suport a recepció i a l’àrea administrativa.

COMPETÈNCIES TÈCNIQUES: gestió administrativa, ús d’eines i aplicacions informàtiques, planificació i organització del treball, atenció telefònica…

COMPETÈNCIES PERSONALS: empatia, treball en equip, responsabilitat, relacions interpersonals…

Les persones interessades poden lliurar el currículum per formar part del procés de selecció abans del dia 10 de febrer de 2022 a rrhh@consorcisg.cat o presencialment al registre del Consorci Sant Gregori (Crta. de les Planes s/n 17150-Sant Gregori)  Girona